'Tech回家'教师培训计划获得人气

汉密尔顿县学校教师,Tenn,已经学会了在当地数字识字计划的帮助下使用ED技术工具和平台,在调整远程指导时提高他们的信心。

by / March 17, 2021
Tech Home Chattanooga现在已经为汉密尔顿县学校的教师举办了数字培训课程大约六年。在大流行需要虚拟课程之前举行的会议是一群教练。 科技回家查塔努加

最近的研究 来自经济合作与发展组织(经合组织)和 其他来源 建议今天大多数K-12学生都有一种熟悉的技术,如膝上型电脑,iPad和摄单,从年轻时获得的技术。当Covid-19学校关闭迫使他们进入远程学习环境时,孩子们已经知道如何使用他们所需的许多工具。但对于一些有几十年的课堂经验,他们的一些教师来说,学校封闭意味着具有新的数字工具和学习平台的陡峭学习曲线。

由于全国各地的教师改变了他们的教学习惯来容纳偏远的学生,其中一些 汉密尔顿县学校 in 田纳西州查看了数字识字培训计划, 科技回家查塔努加 (TGH-CHA),用于指导。该倡议于2015年在其母公司经济发展非营利资金企业中心推出,已培训教师驾驶和最能利用谷歌教室,Powerschool和帆布等ED-Tech平台,该县的当前的学习管理系统。

自计划成立以来,超过500艘汉密尔顿教育者已收到数字培训。在大流行过程中约有200人注册了该计划。

“当我们开始外面时,我们在这一课程中有大约15名教师。现在我们有等待名单,我们’每年夏天一次做100次,”计划经理Sammy Lowdermilk表示,迄今为止,该计划提供了近350道课程。“It’令人印象深刻,看看我们的汉密尔顿县学校教师寻找这种增长。”

汉密尔顿县学校科技教练米歇尔贝蒂斯表示,该地区最近的重点是专业技术开发,为教师迅速转向远程学习平台,具有很少的数字体验。

Bettis认为,在未来的几年里,旨在促进远程学习的工具将在课堂上发挥日益关键的作用。虽然许多汉密尔顿县的45,000名学生开始了 返回 to full-time, 在学习这个学年,Bettis表示,Digital Inseracy仍然是21世纪教育工作者的必备。

“我们有教师从未参加过[视频会议]平台缩放,或者从未使用过附近和其他一些其他演示应用程序,所以我们为他们提供了整个专业发展机会的菜单,” she said. “虽然发生了激烈的转变,但我认为所有的变化都最终是积极的。我们’通过提供更大的技术技能,使我们的老师赋予了我们的教师。“

Bettis表示,大流行称为专业发展的催化剂,例如TGH-CHA提供的课程。她说,伙伴关系成立,为补充汉密尔顿县的其他教师培训努力,包括教师可以成为谷歌认证的教育者的课程。

“在过去的几个月里,特别是我们’ve查看了分享工具[教师]的方法,帮助他们’亲自或做虚拟学习,”她说,补充说培训计划提升了他们的信心。

根据TGH-CHA的网站,该计划的基础是在波士顿的科技之家,一个单独的名称方案,也专注于数字技能建设,并协助居民无法负担得起的设备。从波士顿计划中绘制,TGH-Cha试图通过15小时课程提供技术培训,旨在帮助参与者与他们的数字盲目点。

Lowdermilk表示,培训也屈服于学生和父母,为学员提供了约500美元的课程和工具。他指出,参与者可以选择购买Chromebook仅限50美元–零售价的一小部分–并了解从TGH-CHA培训师找到实惠的互联网服务的地方。

“老师[或参与者]的唯一成本是50美元如果他们选择采取Chromebook,但他们可以在没有设备的情况下免费乘坐课程,” he said.

自成立以来,TGH-CHA已收到约280万美元的地方政府资金和慈善资助,以继续其培训计划并提供设备。去年,该计划的努力进一步推动 关心行为的资金,其母公司非营利组织在联邦救济基金中获得了150万美元,为30,000名学生提供免费的光纤互联网–建立在地区的 其他 efforts 在远程学习期间为有需要的学生提供设备。

虽然查塔努加和县一直在 赞扬他们走向数字股权 和现代化,Lowdermilk表示,数字包容需要更多。他相信学校的技术培训计划一直是一个关键的组成部分,以及其他努力。

“学习绝对朝着大流行前迈向数字化景观。大流行只是突出的那样,” he said. “在汉密尔顿县,几乎每个学生都有一个设备。我们需要尽可能利用该技术,我们的教师需要在该技术周围培训。”

LowderMilk和Bettis表示,TGH-CHA培训课程为教育工作者提供了一个空间,彼此学习,这在整个艰难的过程中一直很重要。

“我认为最大的外卖是他们的队列和他们建立[通过课程]的关系,” Lowdermilk said.


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Brandon Paykamian 工作人员

Brandon Paykamian是一名工作人员 政府技术。他在东田纳西州立大学的新闻学士学位,并成为多媒体记者的四年多的经验,主要关注公共教育和更高的ed。

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